Fachschaft Geschichte

Wozu Geschichte?

"Warum sich also Geschichte mit Geschichte beschäftigen? Anders als die Physik oder die Wirtschaft ist die Geschichte kein Mittel, um genaue Vorhersagen zu machen. Wir studieren die Geschichte nicht, um die Zukunft zu kennen, sondern um unseren Horizont zu erweitern, um zu verstehen, dass unsere gegenwärtige Situation weder natürlich noch unvermeidlich ist, und dass wir folglich viel mehr Möglichkeiten vor uns haben, als wir uns vorstellen."
Yuval Noah Harari

«Geschichte ist nicht nur Geschehenes, sondern Geschichtetes – also der Boden, auf dem wir stehen und bauen.»

Hans von Keler

Lehrpersonen

Unterricht

Das Fach Geschichte an unserem Gymnasium wird sowohl als Grundlagen- als auch als Ergänzungsfach unterrichtet. Im Grundlagenfach erhalten die Schülerinnen und Schüler einen umfassenden chronologischen Überblick über die Weltgeschichte, wobei ein besonderer Fokus auf die westliche Zivilisation gelegt wird. Der Geschichtsunterricht verfolgt das Ziel, den Jugendlichen das Verständnis für den Wandel und die Kontinuitäten menschlicher Lebensformen und Verhaltensweisen in Zeit und Raum zu vermitteln.

Im Rahmen der Kultur- und Mentalitätsgeschichte eröffnet Geschichte Einblicke in Kulturen und Lebensformen, die den Schülerinnen und Schülern zunächst fremd erscheinen. Gleichzeitig befähigt die politische Geschichte dazu, die Konzepte von Macht, Machtkontrolle und Partizipation im Staat zu verstehen und sich mit der Problematik von Konflikten und deren Lösung auseinanderzusetzen.

Die Wirtschafts- und Sozialgeschichte vermittelt Einblicke in ökonomische und soziale Mechanismen, zeigt deren Veränderbarkeit auf und hilft, die Handlungsspielräume und deren Grenzen zu erkennen. Geschichte bietet somit einen interdisziplinären Zugang, der insbesondere in Zusammenarbeit mit Wissenschafts-, Literatur- und Kunstgeschichte eine vertiefte Auseinandersetzung mit den gesellschaftlichen Entwicklungen ermöglicht.

Aktuelles

Maturarbeiten

Die Mitglieder der Fachschaft Geschichte bringen durch ihre fundierte Ausbildung und vielfältigen Interessen ein breites fachliches Spektrum mit. Sie betreuen Maturarbeiten nicht nur im klassischen Bereich der Geschichtswissenschaft, sondern auch zu Themen aus Politik, Gesellschaft, Recht und Wirtschaft. Dank ihrer interdisziplinären Kompetenzen können sie Schülerinnen und Schüler bei der Umsetzung anspruchsvoller und vielseitiger Fragestellungen umfassend begleiten und unterstützen.

Nachfolgend finden Sie einige ausgewählte Titel.

• Dorfchronik Hedingen - Von den Anfängen bis heute
• Grenzjournalismus - Grenzen des Journalismus
• Vom Darwinismus zum Sozialdarwinismus. Die Entstehung einer Ideologie und ihre Bedeutung im Zeitalter des Imperialismus
• „Prügelpolizisten“ oder „Freund und Helfer“. Das Image der Polizei in der Bevölkerung am Beispiel des Kantons Zürich
• Low-Cost Airlines - Untersuchung des Geschäftsmodells
• Kantönligeist – in der Schweiz spukt es noch immer
• Ungarische Juden im Zweiten Weltkrieg
• Stammzellforschung. Ethische und rechtliche Diskussionspunkte
• The Obama Presidency. From his election in 2008 until today and beyond
• Loch im Schädel. Die Anfänge der Neurochirurgie in der Steinzeit
• Entwicklungshilfe in Kenia. Für Kinder, die keine Träume mehr haben
• The Residential School Time in Canada and its Aftermath
• Chinese Beauty - The Evolution of Chinese Beauty Ideals from the Han Dynasty to Modern Times
• Medien und Narrativ im Israel-Palästina Konflikt. Eine Analyse westlicher und östlicher Berichterstattung
• Die Geschichte der Infektionskrankheiten am Beispiel der Tuberkulose
• Albanien im Kommunismus während der Regierung von Enver Hoxha
• Die schweizerische Neutralität im Wandel
• Abdullah Öcalan – seine Ideologie und die kurdische Freiheitsbewegung
• Das Prinzip des «Divide and Rule» im British Raj
• Das Verhältnis zwischen Russland und dem NATO-Bündnis: Neuer Kalter Krieg? Auswirkungen auf Europa
• Integration der Jugend in die Politik: Jungparteien und ihre Bedeutung
• Das Abstimmungsplakat als Gesellschaftsspiegel. Eine Analyse anhand der Nein-Plakate zum Frauenstimmrecht im Zeitraum 1919-1968

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Es gibt in der Geschichte immer wieder Momente der höchsten Intensität. Entwicklungen, die sich über längere Zeit hinweg vorbereitet haben, münden plötzlich ins kritische Stadium. Jetzt wird die historische Situation erkennbar, und hier wird über das Vorher wie über das Danach entschieden, mit grosser und weitreichender Wirkung. An solchen Knotenpunkten der Geschichte - von uns "Ewige Daten" genannt - sammeln sich die menschlichen Energien. Der anonyme Lauf der Geschichte wird mit einem Ruck unterbrochen und verdichtet sich zu einem für alle sichtbaren Ereignis.

Im Kurzgymnasium beginnen wir mit dem Geschichtsunterricht nicht nochmals mit der Steinzeit, sondern mit der Renaissance und dem Beginn der Neuzeit. Wer Zeit und Lust hat, kann sich aber hier den grundlegenden Stoff des Untergymnasiums anschauen.